許多教師都有這樣的經驗，在同一時間，針對同一授課內容，學生的學習成效不盡相同。然而課堂時間有限，教師既沒有辦法介紹課外知識給已經掌握課本內容的同學，也沒有辦法深入了解對課程有疑問的同學的癥結點。翻轉教學為單向輸出的教學現場創造了雙向的互動。
此次工作坊邀請孔令傑老師分享翻轉教學的經驗，被學生暱稱為「小傑老師」的孔老師，秉持著教學的熱情，多次在台大開設超過千人的程式設計課程。想知道在老師的能量有限的情況下，要如何才能將教學的效益最大化嗎？想知道當同學對於學科的理解程度不同，應該如何讓每個同學都能擁有最適合他的教學方式嗎？你一定不能錯過本次工作坊。
翻轉教學，或者翻轉教室（Flipped Classroom），最初的型式為：學生先透過預錄影片學習課程內容；在實體課時，教師則針對同學的疑問深入講解。翻轉教學至今發展出各種不同的型式，但核心精神都在於以學生為教學中心，由學生主動學習。
工作坊重點搶先看：
▲ 如何在原本的課程中引入翻轉教學？
▲ 翻轉教學的實踐有什麼問題或困境？
▲ 哪種數位教學平台適合翻轉教學？
歡迎教師及助教報名參與此次工作坊！